“CAMPAMENTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL”

¿Qué Es Un Campamento Educativo Institucional?

Es una actividad de convivencia al aire libre, orientada con fines educativos y de formación de la persona. Actividad debidamente programada y presentada que permita ofrecer a los participantes los medios para desarrollar al máximo sus potencialidades, que, en ciertos casos, se mantienen solapadas en su interior.

Va mas allá que las actividades de aventura o visita de lugares naturales; es una oportunidad para encontrarse con uno mismo, con los demás y con la naturaleza, intercambiando roles, posturas, decisiones y siempre con la posibilidad de ser protagónico en todos los momentos de convivencia.

Y entre otras cosas, responde al concepto de educación permanente como una necesidad en todas las edades y etapas de la vida.

Es la conformación de una guía que nos permitirá a docentes, alumnos/as e institución, llevar adelante, campamentos educativos en los diferentes niveles. Con la utilización de ínter juegos grupales que permitan vivenciar el contacto directo con la naturaleza.

Este proyecto tiene como principal propósito tomar cada uno de los campamentos como pequeños capítulos de un gran libro, libro que permitirá  a nuestros/as alumnos/as  vivenciar a través de secuencias lógicas experiencias campamentiles, tanto en lo cognitivo  como en lo práctico.

La vida en la naturaleza y al aire libre se caracteriza por incluir una gran variedad de juegos y trabajos físicos realizados o a realizar en el medio natural.

Apropiarse del medio natural implica aprender a desempeñarse en él, desarrollar habilidades básicas para hacerlo confortable, y agradable.

El Campamento Educativo, es una experiencia de vida en contacto con la naturaleza, realizada por un grupo de educandos, organizada y orientada por educadores, para ayudar al perfeccionamiento integral de los componentes de esa comunidad; en un clima caracterizado por la alegría y el espíritu de cooperación, despreciando la comodidad y el confort; aunque sin escatimar las necesarias garantías para la seguridad, la salud física y espiritual del grupo.

A través de  la proyección de esta propuesta intentaremos lograr que nuestros/as alumnos/as participen de Campamentos Educativos, con la progresión  respectiva y/o adecuada, conozcan y vivencien diferentes ambientes, formas de vida, etc., que nuestro territorio nos ofrece. Siempre partiendo desde la zona, con los años iniciales, para poder llegar a las regiones más lejanas (dentro de las posibilidades), con los años terminales.

Es de aclarar que lo que nos proponemos va a estar íntimamente relacionado a las posibilidades, condicionantes, emergentes y variables que en cada una de las propuestas surjan. Estas, pueden ser situaciones familiares, económicas, institucionales, meteorológicas y/o climáticas, cronológicas, transporte, etc.

Esta propuesta se encontrará directamente relacionada con la disciplina que la representa, Educación Física, siendo un de los aspectos por el cual nuestros/as alumnos/as  podrán  promover y/o acreditar la misma. Es importante dejar en claro que esta propuesta responde directamente al P. E. I. respetando todo lo que este promulga.

Nuestra propuesta… ¿contiene Valores que pretende defender?

Al decir “Campamentos Educativos” nos referimos a mucho más que simples actividades al aire libre y en un medio natural. Educamos en valores porque creemos que son éstos la base de la convivencia y la sociedad y que éstos, en definitiva, nos forman como personas. Y es formar Personas nuestro objetivo.

NUESTROS VALORES:

• Respetar todas las formas de vida
• Reconocer y respetar los valores humanos
• Identificación con una forma de vida basada en valores sociales, ambientales y naturales
• Respetar, valorar y estimular las características regionales
• Rechazo y oposición activa a toda forma de racismo o discriminación.
• Respetar la libre determinación de la persona
• Desarrollar su criterio personal respetando las ideas ajenas
• Desarrollar su responsabilidad en una actividad comprometida, comunitaria y solidaria
• Respetar a toda persona con la que se relacione a través de la actividad
• Trabajar en grupo, participando activamente
• Convivir en un grupo democrático en un clima de respeto mutuo

¿Entonces, a qué se apunta con estos campamentos?

Constantemente aprendemos cosas nuevas, cosas que nos ayudan, que nos enseñan, cosas que nos muestran otras tantas cosas importantes que no conocíamos.

Los campamentos brindan a nuestros alumnos, alumnas, hijos e hijas el espacio de crecimiento que la ciudad no brinda por la falta de lugar y libertad que provoca el miedo. El alejamiento de los medios de difusión, de la música comercial, radio, TV., computadora, etc. nos brinda el espacio y el silencio que nos permite encontrarnos con nosotros mismos, con nuestra esencia que es el verdadero amor y desde allí con los demás. En la vida cotidiana muchas veces lo esencial pasa a un segundo plano y lo superfluo lo supera, por los tiempos que nos imponen las obligaciones que asumimos, a veces inconscientemente ó por inclinaciones egoístas, nos alejan de profundizar en lo esencial. Las cosas que nos rodean nos imponen obligaciones y nos roban tiempo y energía.

¿Por qué en nuestros campamentos procuramos la concreción de Actividades en la Naturaleza?

Las actividades en la naturaleza constituyen un conjunto de prácticas recreativas en pleno contacto con el medio natural, que puede darse a través de distintas actividades tales como: caminatas, excursiones, campamentos, entre otras.

La vida en la naturaleza es una experiencia comunitaria al aire libre y en pleno contacto con el medio natural, que puede darse a través de diferentes actividades y formas organizativas: caminatas, acantonamientos, campamentos. Posee un enorme potencial educativo porque posibilita múltiples aprendizajes.

La necesidad de organizar la vida cotidiana, conduce a los niños y jóvenes a compartir y distribuir trabajos, roles y responsabilidades que fortalece en ellos la autonomía y promueve la práctica de la cooperación, la integración y el compromiso, en suma valores orientados a la solidaridad, justicia y libertad.

Las experiencias de un modelo comunitario de vida sostenida en estos valores es relevante en la formación de los niños y jóvenes porque les ofrece la posibilidad de construir nuevas significaciones acerca de la vida social y registrar que existen otros modelos posibles de convivencia, más humanos y humanizantes. Además, potencian la creatividad y el ingenio a la hora de transformar los recursos naturales en herramientas necesarias para la organización social, en el marco del respeto y valoración por la naturaleza.

PRESENTACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN

DE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS

DE LA PROPUESTA CAMPAMENTIL

Consideraciones  Pedagógicas y  Didácticas

Para presentar este aspecto y lograr un entendimiento más sencillo realizaremos un análisis pormenorizado de los puntos sobresalientes de lo relacionado a la Lógica Didáctica.

DE LA ORGANIZACIÓN DE LOS GRUPOS:

Este proyecto mantendrá una estructura uniforme lineal y correlativa en los diferentes niveles en el cual se desarrollan los campamentos. La presentación del mismo será diferenciada a través de los diversos grupos campamentiles.

Por lo tanto para:

Nivel Inicial y Escuela Primaria:

Sala de 5 y 1º grado.

Escuela Primaria:

2º y 3º grado.

4º y 5º grado.

Escuela Primaria y Escuela Secundaria:

6º grado y 1º CBCES

Escuela Secundaria:

2º Y 3º  Año CBCES

4º; 5º y 6º CBOES

DEL CRONOGRAMA:

Será elaborado con anterioridad teniendo en cuenta el nivel, los intereses de los acampantes, los recursos, el lugar y la duración, etc. Cada campamento tendrá su cronograma propio, donde la presentación tendrá una secuencia que articule la Lógica Disciplinar, la Lógica Didáctica y la Lógica Psicológica, en cada uno de  los niveles.

Para realizar un programa se tiene en cuenta la progresión de objetivos, contenidos y actividades, acordes a la edad y experiencia previa del grupo. De acuerdo a ello se planea la duración del campamento y se seleccionan los lugares apropiados.

Se trabaja a través del juego, dinámicas de grupo y de actividades físicas orientadas, todo con un gran contenido recreativo como reaseguro contra la rutina y la abulia. La observación y experimentación son herramientas que usamos en forma permanente.

El juego es el gran motor del campamento, siendo un gran medio que todos los educadores debemos utilizar ya sea como diagnóstico del carácter de los acampantes así como motivación para logros de otras áreas. La actividad física (además de los logros que aporta con respecto al cuidado de la salud, el desarrollo orgánico y psicomotriz) ejerce un gran desarrollo de la autoestima. Ascender un cerro, remar por un río, superar una distancia caminando, superar una contingencia climática con equilibrio, siempre el lograr algo por medio de nuestras propias fuerzas nos hace sentir capaces de hacer cosas por nosotros mismos y que podemos lograr lo que nos proponemos.
Esto se contrapone a la búsqueda de comodidad y de placer a la que nos lleva la vida de la ciudad. El uso del automóvil y la falta de espacio nos limitan y nos impiden utilizar nuestras propias fuerzas; la propaganda y el consumo tratan de convencernos de que sin “cosas” no podemos hacer nada, no podemos ser felices y que solo teniendo sus productos podremos salir de nuestra mediocridad.

La otra cara de todo este panorama es lo que mostramos en los campamentos, lo que los chicos viven y de lo que les cuesta mucho olvidarse.

DE LOS /AS ORGANIZADORES /AS:

La organización de las actividades en contacto con la naturaleza, recaerá sobre los docentes a cargo de los grupos en la materia. De acuerdo al número de acampantes. La Dirección  y el Área  pertinente determinarán el número de profesores/as acompañantes que es necesario para cumplir con el normal desarrollo del cronograma propuesto (un docente cada diez alumnos/as),se tendrá en cuenta la Resolución del CGE, al respecto ante cada situación. Estos docentes acompañantes surgirán de la invitación que se realizará con anticipación. Esta invitación será a cargo de los Acampantes y los docentes a cargo del campamento.

Dentro de la organización de los campamentos se prevé contar con comisiones de trabajo integradas por alumnos/as junto a profesores/as para ir determinando las necesidades  de cada propuesta campamentil y concretar la búsqueda de soluciones para cada necesidad.

ALUMNOS/AS AUXILIARES:

Se determinará, con cierto tiempo de anticipación, un grupo de alumnos/as de años superiores, a los acampantes, que acompañen al grupo a modo de alumnos auxiliares. Esta designación será determinada por el cuerpo de docentes del Área de Educ. Física, siendo seguramente los “Mejores Acampantes” del campamento del año anterior.

La función de los mismos es la de llevar adelante el cronograma campamentil en forma conjunta con los docentes, pudiendo vivenciar el campamento desde una óptica más cercana y diferente como es la de organizador, con cierta responsabilidad, actuando como guías y/u orientadores de los grupos operativos de trabajo, entendiéndose que toda la responsabilidad corresponde a los docentes responsables.

DE LOS “GRUPOS de ACTIVIDADES CAMPAMENTILES”:

De a cuerdo con lo establecido en el programa campamentil estos grupos operativos de trabajo serán compuestos con anticipación, como también se realizará la determinación de los mismos en el mismo campamento en la primer jornada.

El propósito de conformar estos grupos responde a la necesidad de lograr un ordenamiento del grupo en su totalidad y a partir de este orden lograr concretar las diferentes actividades propuestas para las jornadas campamentiles.

Los grupos serán determinados exclusivamente por los profesores, quienes respetarán ciertos criterios para la conformación de cada grupo procurando la nivelación que permita un interjuego grupal que mantenga la motivación y el incentivo constante de todos los participantes.

Estos grupos, deberán organizarse de modo tal de ir consiguiendo los elementos que luego el grupo necesitará para concretar las actividades programadas; los elementos serán solicitados con anticipación, por medio de la notificación de elementos a llevar al campamento.

DE LA DURACIÓN:

La duración de los campamentos está pensada según la distancia, los objetivos, las experiencias previas del grupo y el tipo de actividad propuesta. Acorde a la duración, podemos clasificarlos en:

De Corta duración:

• Acantonamiento.
• Excursión
• Pernoctada

De Media duración:

• Campamento de 48hs.
• Campamento de 72hs.

De Larga duración:

Campamento de 5 a 7 días.

Campamento de 7 a 15 días.

La misma será acorde  a los grupos de los diferentes niveles. Manteniendo una progresión o secuencia lógica.

El periodo a utilizar para uno u otro campamento tendrá intima relación con otro aspecto como es el del traslado del /los grupo/s campamentiles, buscando coherencia en el tiempo a utilizar para el viaje y el destino para la estadía en el sitio campamentil.

Los días y las noches a utilizar para cada campamento son:

Nivel Inicial y Escuela Primaria:

Sala de 5 y 1º grado: Dos Días y Una Noche.

Escuela Primaria:

• 2º y 3º grado: Dos Días y Una Noche.
• 4º y 5º grado: Tres Días y Dos Noches.

Escuela Primaria y Escuela Secundaria:

• 6º grado y 1º CBCES: Tres o Cuatro Días y Dos o Tres Noches.

Escuela Secundaria:

• 2º Y 3º  Año CBCES: Cinco Días y Cuatro Noches.
• 4º; 5º y 6º CBOES: Siete Días y Cinco Noches.

Este punto seguramente irá variando a medida que los grupos vayan logrando experiencia en la preparación y organización previa de los campamentos. Esta variación será directamente proporcional a los años terminales, a mayor edad mayor tiempo a destinar para el campamento.

DE LA ESTADÍA:

Para el Nivel Inicial, Escuela Primaria: se recomienda la modalidad de los campamentos en carpa, ya que las actividades a realizar por los acampantes permiten que el descanso sea realizado en las mismas. También la duración justifican lo antes expresado.

Las actividades campamentiles a realizar en estos niveles son en zonas cercanas y similares a la nuestra, lo que facilita y asegura la correcta utilización de las carpas.

Es de aclarar que siempre se tiene en cuenta para el establecimiento del grupo un sitio que contenga dentro de sus instalaciones un sector techado y/o cerrado ante un fenómeno climatológico adverso, que perjudique el normal desarrollo de la propuesta educativa en contacto con la naturaleza. Lo antes expresado no quita que estos niveles no tengan la necesidad de concretar sus campamentos educativos en albergues, cabañas o boungalows, debido a diferentes emergentes que surjan en el transcurso del año, por dar un ejemplo,  puede  ser por inundaciones, etc.

Para  el CBCES y CBOES, es aconsejable pernoctar en boungalows o albergues para que los acampantes tengan la posibilidad de descansar sobre una cama (similar a la propia) que asegure una adecuada recuperación para los días destinados al campamento. La Experiencia  nos han demostrado que un viaje extenso, la duración del campamento    (por lo general 4 o 5 días) y la intensidad de las actividades, llevan al alumnado a la manifestación de crisis, como falta de entusiasmo debido a la fatiga física y psicológica, a partir del segundo y/o tercer día.

Este aspecto puede ser considerado de acuerdo a los costos del campamento, si es necesario concretar un programa campamentil alejado de nuestra provincia y los costos permiten realizarlo solamente en carpas, se lo hará de esa manera, para poder cumplir con lo previsto.

Se prevé para el Secundario la realización de un Campamento Volante (duración 1 noche y 1 y 1/2 días) con la utilización de carpas.

DEL DESTINO:

Teniendo en cuenta la breve síntesis esbozada en la fundamentación, se desea aclarar que los lugares seleccionados para cada uno de los campamentos tiene como fundamento, en primer lugar un proceso metodológico partiendo desde el lugar, zona, región, llegando hasta lugares no conocidos o rara ves visitado  por alguno de los acampantes, con paisaje y clima diferente al que estamos acostumbrados.

Este punto es esencial y requiere de varios ítems a tener en cuenta, como son:

• Lugar Seguro.
• Con Corriente Eléctrica  (sí es posible).
• Agua Potable.
• Sanitarios Aptos y Adecuados.
• Salón Cubierto.
• Comunicación Radial y/o Telefónica.
• Servicio de Asistencia Medica -farmacéutica.
• Acceso Seguro.

DE LAS FECHAS DE REALIZACIÓN:

Específicamente en este punto se aclara que todas las fechas son tentativas y no fijas, debido a una situación real como es el organigrama institucional anual, donde se determinan con mayor precisión y por orden de prioridades cada uno de los compromisos que deben asumir y llevar adelante cada materia u área correspondiente.

De igual modo en este proyecto se consignan las semanas tentativas o días tentativos a realizar dichos campamentos educativos, cuando se aborde en términos específicos cada nivel y/o año que participa de los mismos.

Es de comentar que los únicos Campamentos Educativos Institucionales que llevan fechas inamovibles serán los que se reserven albergues o cabañas en otras provincias que poseen demandas en la reserva de este servicio de alojamiento. Estos Campamentos Educativos se concretan a través de la reserva de los albergues que ofrece la localidad. Este sitio es solicitado a su vez por una gran demanda de grupos campamentiles y en el mejor de los casos, con mucho tiempo de antelación. Uno puede optar por una quincena u otra, sino debe ajustarse a la fecha que el oferente propone. Una vez que se confirma nuestra futura concurrencia no se puede cambiar más la fecha (por la demanda en espera  de espacios libres en alojamientos) caso contrario se pierde la posibilidad de concurrir durante ese año.

Es de aclarar que en el caso de que un  campamento educativo sea suspendido, por razones como mal tiempo, por dificultades  en el sector a acampar, etc., será postergado y reacomodado para una fecha que el organigrama institucional lo permita. Estas postergaciones se contemplarán hasta en dos oportunidades por grupo y si es necesario, se concretarán las actividades campamentiles en el predio de una familia del colegio, como último recurso.

Por diversas razones proponemos los meses de junio y julio para el campamento de 1º y 2º CBCES agosto/septiembre para 3º CBCES Octubre y para la concreción del campamento de Polimodal.

DEL TRASLADO:

El mismo se realizará a través de la contratación del servicio de empresas locales, zonales y/o provinciales, que se encuentren en condiciones de brindarnos el transporte con unidades habilitadas.

Las mismas serán (dentro de lo posible) previamente visadas por el o los responsables del campamento para cotejar que la unidad a utilizar cuenta con las condiciones mínimas de seguridad, para circular en forma confortable y segura. Esto último es fundamental (seguridad y comodidad) sobre todo en los viajes a localidades lejanas, donde por las características de nuestros Campamentos Educativos los/as alumnos/as no deben sumar cansancio como producto de un viaje.

DE LA PARTIDA Y EL REGRESO:

Se quiere aclarar que en la mayoría de los casos se intentará partir y regresar en los horarios que los/as acampantes  ingresan al colegio y al horario de salida del mismo. Esto permite una mejor organización, tanto para la institución como para las familias.

En los casos de viajes largos se deja abierta la posibilidad de que los horarios no coincidan, como sé explícito anteriormente, para un mayor aprovechamiento de los días de campamentos y también para aprovechar la luz natural para concretar el o los traslados.

Es conveniente manifestar que los horarios de  partida y regreso pueden ser sujetos a ajustes ocasionales, debido a innumerables razones o circunstancias: Particulares; Institucionales; Meteorológicas; Transito Demorado;  Reorganizativas; Mecánicas; Etc. Intentando por todos los medios cumplir con lo establecido, caso contrario dar aviso a la dirección correspondiente de las modificaciones a realizar, a la brevedad.

RECURSOS FINANCIEROS:

Cada Campamento Educativo demandará un costo que cada familia deberá abonar en su totalidad antes de la partida del grupo. Este importe será utilizado para todos los gastos que la actividad demande:

Estadía; * Traslado; * Transportes adicionales; * Visitas a Lugares Turísticos, Recreativos, Culturales, Etc.; * Alimentos y otros Elementos  Adicionales.

Las formas de pago serán optativas por cada familia, dando  posibilidades de realizarla al contado como también en cuotas, en la cantidad suficiente (en número) que permita efectivizar la suma total antes de la salida del grupo.

Para el cumplimiento de este aspecto se confeccionará una chequera de pagos donde se determinará  la cantidad de cuotas que se realizará el pago del importe total, permitiendo así que cada acampante tenga la posibilidad de decidir que plan utilizar para la cobertura del mismo. La persona que se encargue de la cobranza de las cuotas será la Secretaria Administrativa del Colegio. También se contará con una cuenta bancaria especifica para el pago de estos proyectos. Esta posibilidad de pago  se la comunicará oportunamente a las familias por intermedio del cuaderno de comunicaciones, facilitando a todos los tiempos para concretar el aporte de los mismos.

DE LAS AUTORIZACIONES:

Cada alumno/a deberá presentar con antelación al campamento la autorización correspondiente de su familia que acredite el permiso a concurrir al mismo.

Esta autorización irá acompañada de una ficha personal que será llenada por la familia, donde se consignarán  las respectivas recomendaciones, para los encargados del Campamento Educativo en situaciones emergentes de la salud de los/as alumnos/as. Por ejemplo: Reacciones Alérgicas; Regímenes de Medicación Ocasional o Permanente; Régimen Dietario ocasional o permanente; etc.

DEL SEGURO:

Los/as alumnos/as y docentes acompañantes se encuentran asegurados totalmente ante cualquier situación contradictoria que surja en el transcurso del campamento. Para cada grupo campamentil se confeccionarán los formularios correspondientes con listado de acampantes y acompañantes avisando con anticipación a la aseguradora. Esto nos permite garantizar que este punto se cumpla en todos los casos.

“OBJETIVOS Y PROPÓSITOS”

• Disponer  de los conocimientos y los procedimientos que les posibiliten la práctica autónoma y sistemática de actividades corporales y motrices y en la naturaleza, en provecho de sus intereses y del mejoramiento de su salud y  calidad de vida.
• Disponibilidad corporal que les permita desempeñarse con soltura en sus diversas actividades sociales y productivas y en su tiempo libre con responsabilidad y sentido social en ambientes naturales.
• Disponer de los conocimientos y habilidades necesarios para programar, gestionar, organizar y ejecutar actividades y trabajos relacionados con la práctica de actividades y motrices, lúdicas, deportivas y en la naturaleza.
• Actuar y comportarse según los códigos éticos propios de las prácticas lúdicas y deportivas institucionalizadas y no institucionalizadas, articular roles y funciones y asumir responsabilidades en su cumplimiento en equipos y grupos, valorando el esfuerzo grupal y solidario.
• Reflexión y juicio crítico permanente sobre los comportamientos corporales propios y de los otros en diferentes situaciones deportivas, lúdicas o cotidianas.

Competencias:

• Expresarse y comunicarse corporalmente.
• Actuar en equipos y en grupos de manera inteligente y democrática.
• Programar, gestionar y organizar formas de vida y actividades en ambientes naturales adaptando normas de prevenciones y cuidados para la preservación del medio ambiente y urbano.